Un primo importante passo nella direzione della proposta avanzata a dicembre dal Forum Disuguaglianze e Diversità di creare linee guida nazionali per utilizzare i fondi del PNRR a partire dalle comunità educanti già presenti sul territorio. Andrea Morniroli, co-coordinatore del ForumDD nominato membro del Gruppo di lavoro
In occasione della presentazione del rapporto “Patti educativi territoriali e percorsi abilitanti. Un’indagine esplorativa” come Forum Disuguaglianze e Diversità insieme ad altri soggetti avevamo avanzato al Ministro Bianchi la proposta di utilizzare le risorse del PNRR destinate al contrasto della dispersione scolastica partendo da 100 aree fragili del Paese e dalle comunità educanti che si sono sviluppate intorno alle scuole e costruire linee di indirizzo e orientamento che, pur con la necessaria flessibilità, definissero le finalità e le cornici su cui declinare metodi e operatività delle sperimentazioni locali.
Ieri è stato compiuto un primo passo in questa direzione. Il Ministro Bianchi ha infatti istituito il Gruppo di lavoro per il contrasto della dispersione scolastica e la riduzione dei divari territoriali di cui farà parte anche Andrea Morniroli, co-coordinatore del Forum Disuguaglianze e Diversità.
“E’ oggi più che mai necessario contrastare la povertà educativa con politiche nazionali in grado di valorizzare e consolidare le alleanze educative che già lavorano sul territorio in tanti territori difficili”, afferma Morniroli. “Investire sulla comunità educante, con le scuole al centro e prime protagoniste, è la strada maestra per ripensare al fare scuola mettendo al centro chi è più fragile”.
Il Ministero informa che “il Gruppo appena formato curerà la definizione di indicazioni e linee guida generali da mettere a disposizione delle istituzioni scolastiche che parteciperanno alle azioni del PNRR per contrastare la dispersione scolastica e superare i divari territoriali, un obiettivo al quale il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza destina uno stanziamento complessivo di 1,5 miliardi”.
